Модуль 11. Рефлесія

Модуль надає можливість всім учасникам проекту продемонструвати створене портфоліо, його переваги та доопрацювання, здійснити аналіз власного навчання і оцінювання тренінгу.
Удачі всім!!!

Модуль 9-10. Рефлексія

Модулі демонстують роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

•  завжди прислухатися до того, що говорять учні,
•  уникати слів "Так", "Правильно",
•  спостерігати за роботою учнів, не забуваючи при цьому поставлені навчальні цілі,
•  використовувати вправи у малих групах,
•  створювати графічні схеми, рольові ігри та драматизації, 
• відслідковувати прогрес навчання учнів,
•  допомогати в здійсненні дослідження.

Модуль 8. Рефлексія

Модуль демонструє, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів» - це акцент уваги як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.
Це надає можливість здійснити самооцінювання своєї "учнівської роботи", оцінити дитячу роботу іншого учасника тренінгу.

Модуль 7. Рефлексія

Модуль демонструє використання блогів, їх налаштування та функції. Я вважаю, що створення прикладу учнівської роботи будь-якому учаснику тренінгу допоможе уточнити очікування від проекту учнів та покращити план вивчення теми, оскільки це дозволяє переглянути шляхи досягнення цілей, змінити траекторію навчання учнів.

Модуль 6. Рефлексія

Модуль демонструє, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання учнів, а саме:

• допомагати учням, які мають питання з темиі;
• організовувати роботу учнів по видозміні, доповненю та видаленню контенту інших, 
• критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків на ресурсах для спільної роботи - вікі-статтях; 
• здійснювати аналіз очікувань учнів від роботи в проекті, яка на них чекає та їх побажань щодо ролей в групах, їхнього бажання/небажання працювати у проекті, 
• дізнатися про їх рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 тощо.

Модуль 5. Рефлексія

Модуль демонструє зміни, які може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів, а саме: спільне обговорення проміжних результатів дослідження в ході виконання проекту, передавання мережею інформації учням, які теж працюють над проектом, рефлексувати по закінченню кожного з етапів роботи над проектом.

Завдяки модулю я можу подивитись на створену напередодні учительську презентацію і внести корективи у діяльність учнів, формулювання цілей дослідження. 

Модуль 4. Рефлексія

Модуль знайомить нас  з поняттям формуючого оцінювання та його видами. Сучасні стратегії оцінювання результатів роботи учнів у проекті, дозволяють об’єктивно визначити, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів, що їм потрібно знати, вміти і головне, на мою думку, чому це важливо…